Resum llei 4/2018

Resum llei 4/2018 21 de febrer

El programa d'educació plurilingüe i intercultural s'aplicarà en tots els centres públics i concertats. Així doncs, este serà assignat en les diferents etapes educatives, incloent l'educació especial, batxiller, cicles de formació professional i cursos de formació de persones adultes. Per tant, el programa ha d'aconseguir que els alumnes adquirisquen un domini igualitari de les competències lingüístiques sobre les diferents llengües que s'imparteixen en els col·legis (valencià, castellà i anglès). I amb això, formar a un alumnat competent el qual puga integrar-se adequadament en una societat multicultural i multilingüe.

Pel que es refereix a l'ensenyament de les llengües, els alumnes han de finalitzar els seus estudis obligatoris amb un nivell de B1, tant en valencià com en castellà, així com un A1, en una llengua estrangera, en aquest cas l'anglès. Mentre que en acabar els ensenyaments post-obligatòries no universitàries, els alumnes deuen adquirir un B2 en les dues llengües oficials de la comunitat valenciana, i un A2 en la llengua estrangera.

Per tant, per aconseguir aquest nivell de destreses lingüístiques, a partir de primària, el castellà i el valencià ocuparan un mínim del 25% respectivament de l'horari escolar. Mentre que l'anglès, oscil·larà entre un 15%-25% (en educació infantil no superarà el 10%, i els cicles de formació professional entre un 10% i 25%). Per elaborar aquesta proposta, s'haurà de tenir en compte les hores destinades al currículum de cadascuna de les àrees lingüístiques, la competència comunicativa oral i les matèries que s'utilitze cada llengua com vehicular en l'aprenentatge.  A més durant l'Educació Secundària i batxiller l'alumnat podrà optar a escollir una quarta llengua (si pot ser romànica). No obstant això, als centres d'educació especial l'alumnat rebrà educació a partir de la llengua que millor domini, i s'introduirà de manera progressiva les següents dues llengües depenent de les seves possibilitats.

Pel que fa, al foment de l'ús del valencià tots els centres públics i concertats, hauran d'aplicar el 50% de l'horari a usar aquesta llengua, sent la vehicular en altres matèries que no pertanguen a l'àrea de les llengües, amb tal de normalitzar l'ús del valencià (pla de normalització lingüística). De la mateixa manera ocorre amb l'anglès, ja que aquesta ha d'ocupar un 25% de l'horari, amb la finalitat de promoure principalment la competència oral dels alumnes. A part d'augmentar l'ús d'aquests idiomes en les hores lectives, el col·legi pot realitzar activitats extraescolars on aquestes continuen fomentant l'ús del valencià i de l'anglès.

Així doncs, el projecte lingüístic de centre ha de ser igual a tots els alumnes del mateix curs, d'aquesta manera els alumnes podran adquirir un mateix nivell de competència lingüístiques de les diferents llengües impartides. Així mateix, per assegurar-se que hi haja un bon desenvolupament d'aquestes habilitats, tots els cursos deuran mostrar una continuïtat i coherència en l'ensenyament de les llengües. Per tant, l'educació secundària deurà adaptar-se als projectes educatius d'educació infantil i primària.

El projecte serà elaborat pel centre educatiu, i aquest tindrà una periodicitat de quatre anys. Una vegada transcorregut aquest temps, el centre deurà avaluar la seva efectivitat, i si aquest no ha donat resultats deurà modificar-se. Aquest projecte i les seues innovacions deuran ser inclosos en el pla general anual. Així mateix, ha de comptar amb el suport de la conselleria competent en matèria d'educació.

Pel que es refereix als docents, aquests hauran d'aconseguir que els seus alumnes aconseguisquen els objectius proposats, utilitzant una metodologia que s'integre les llengües en els continguts. A més si és necessari podrà sol·licitar a la conselleria el material didàctic necessari perquè els alumnes adquirisquen aquestes competències lingüístiques. Per tant és necessari que aquests tinguen un coneixement de les llengües oficials corresponent a un C1, i per utilitzar l'anglès a manera de llengua vehicular en altres matèries que que no pertanguen a l'àrea lingüística, també han de tenir un nivell de C1.